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文•劉坤昰
天、地、君、親、師
近月在玄學界又發生一件師徒不和事件，這種事情在玄學界久不久就會發生。但就今次的事情，心內有些感悟，所以借此機緣發表在下的一些看法。
弟子
自古以來我們有優良的傳統文化，目的是教化大眾面對做人處世等事情，要有良好的價值觀念，做人要頂天立地問心無愧，方不枉在世上存在。
例如一篇《弟子規》
，內容開宗明義，說明 「天、地、君、親、師」，皆必須以尊敬的態度去看待。
其中 「師」
就是代表學習的老師，但是作為其弟子者，遇到不愉快的事情，或是對於老師/師父不能認同其行為甚至學問等等，於是就反臉相向，這種事情未能傷害師父，但隨時直接傷害到作為徒弟或學生，更深遠的影響只會更加苦不堪言。
向來師有三德，就是：授業，傳道，解惑。解單的淺釋：
傳道，是教以良好的品行。
解惑，學生面對難題，教導其通關解決疑難。
授業，表面上解釋是傳授學問，深層次的理解，是學生得到老師的學問以後，就是日後成為得到衣食的源頭。而且是一生受用的。
作為一個玄學人，在師父身上學到風水、八字、紫斗、占卜、掌相，更是非常直接地得到衣食。只要一生在玄學界謀生，還是一生要倚靠過去師父所教的學問，永遠也擺脫不了昔日師父授學之恩！這個道理是非常非常重要！！！試問一邊對師父做不恭敬的事情，另一邊仍然使用他的技藝來糊口及養妻活兒，這樣子是否有點兒那個？
作為人弟子者，在求學過程，覺得師長技藝有什麼不滿，甚至感覺自己超越師長，仍然要對師長保持一心恭敬，絕不該有半點輕慢之心。所有的學習之路，永遠是循序漸進，這是很正常的過程。正如大眾學習之路；幼稚園，小學，中學，大學，每個階段都是必經之路。總不能說幼稚園的老師們很低級，因為今天所用基本功夫，abcd、12345、或是寫中文字的一筆一劃，我們天天都運用著，根本沒法擺脫幼稚園老師對我們基本啟蒙的教育。飲水思源是為人弟子者的基本態度。
再用另外角度說，今日與師父反臉，做不恭敬的事情，他日始終會收徒弟學生，又將如何？ 佛家有言，欲知未來事，今生作者是！
經驗見過，玄學界內有人與師父反目甚至攻擊其師者，其人學問再也不能向上突破，更遑論想登峰造極，只會留在困局之內，這是惹到業障所至。
再說一個佛家因果，地藏菩薩本願經內第四品有云：若遇悖逆父母者，說天地災殺報！
既然弟子規闡明，天地君親師皆是尊貴，假若玄學之人，做出悖逆師父或老師的壞事，其下場將會如何？真的不敢想像其恐怖之處！
寄語玄學學子；謹慎，謹慎；忍耐，忍耐；恭敬，恭敬。切記此十二字心得。
傳道的感悟
三字經有云：
「養不教，父之過，教不嚴，師之惰。」
所以看待「傳道」這一事情，在下認為玄學術數師父，除了教授學問以外，對於培養弟子品德端正，乃為人師表者，肩膊上的天職，也是不可推卸的責任。
就以風水學問舉例來說；凡事有「天時、地利、人和」
三個條件之因緣和合，方可令到事情成功。風水就是地利的影響所在，它對人的命運，的確有一個重要部分的影響。故此作為風水師父，若然只教授弟子風水學問，卻忽略其人是否品行端正，亦無注重德育上給予指導。碰巧其弟子又心術不正，將來事情發展下去，必然產生以下的可能：
(一) 借用師父的名聲或技藝，在外面招搖撞騙，甚至騙財騙色。
(二) 心無善念，對貧困之人，非大財不做風水。
(三) 心存貪念，不問人家善惡，濫助惡人或不法之人。
這個時候，身為師父亦有難辭其咎的責任，就是沒有教育其人品德。相同情況例如俗語說「細時偷針，大時偷金」，坦白說就是父母溺愛，謢短又沒有好好教育兒女所至。
自從2006年寫作風水書籍以來，常有人登門求學風水，必定先行見面，看看其人面相，以及言談是否品行純良
(八字命盤也看得出這人是否心術不正)。亦曾遇過有反骨忤逆，或頂撞長輩的人，看待方法，通常只答允先教八字命學，希望慢慢滲透，觀察他能否改過劣行，往後才決定是否傳授風水學問。那人能否去到有緣學習風水這一步，只看他造化如何。
先教淺後教深，一切循序漸進，亦是師父自保的其中方法。
(本篇完•2016年9月16日 )
